發(fā)布時(shí)間：2017-01-18文章編輯：管理員瀏覽次數(shù)：0 標(biāo)簽： 科技館設(shè)計(jì) 校園科技館
低碳科技館的宗旨就是提倡低能量、低消耗、低開支的生活方式，把生活耗用能量降到最低，從而減少二氧化碳的排放，保護(hù)地球環(huán)境不再持續(xù)變暖。在學(xué)校開展低碳教育，讓學(xué)生了解低碳知識(shí)，向?qū)W生傳播低碳理念成為了當(dāng)前比較迫切的任務(wù)。如何更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行低碳教育，江蘇新起點(diǎn)將在下面與大家一起探討。
一、建立低碳科技館與學(xué)校的交流機(jī)制
館校共建涉及到雙方單位，要使共建活動(dòng)有序地開展好，必然離不開良好的溝通與互動(dòng)。為此，學(xué)校與低碳科技館形成了開學(xué)初一起商定共建活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)期末對(duì)共建活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)交流的交流機(jī)制。雙方互相把對(duì)方的活動(dòng)有效地納入到自己的工作計(jì)劃中。在具體活動(dòng)的開展中也保持密切聯(lián)系，確保各項(xiàng)活動(dòng)安全、有效地開展下去。同時(shí)通過共建這個(gè)平臺(tái)，館校雙方輔導(dǎo)老師也有了一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，大家在低碳教育領(lǐng)域中，互相啟發(fā)、互相促進(jìn)、共同提高。
二、低碳科技館成為學(xué)校開展低碳教育的實(shí)踐基地
1.依托場館資源在參觀體驗(yàn)中感悟低碳理念
低碳科技館里面有三層展廳，每層展廳主題不同，內(nèi)容豐富。比如一樓的兒童天地展廳，設(shè)立了低碳實(shí)驗(yàn)室、池塘奇趣、穿越叢林、田園歷險(xiǎn)和科學(xué)探索基地等項(xiàng)目。學(xué)生在玩、看的同時(shí)不知不覺就對(duì)低碳有了一定感悟。比如全球變暖展廳，它是低碳科技館的核心展項(xiàng)，采用4D動(dòng)感黑暗乘騎形式，充分利用了現(xiàn)場實(shí)景、立體電影、現(xiàn)場特技和多自由度動(dòng)感軌道車等多項(xiàng)高科技技術(shù)，讓觀眾身臨其境地體驗(yàn)和感受如果不及時(shí)采取措施全球變暖后人類將面臨的各種災(zāi)難，從而認(rèn)識(shí)到低碳的必要性。低碳科技館還有碳的循環(huán)展廳、低碳城市展廳、低碳科技展廳、低碳生活展廳，通過參觀與體驗(yàn)學(xué)生對(duì)低碳的認(rèn)識(shí)會(huì)一步步加深。
2.依托場館資源在探究活動(dòng)中深化低碳教育
除了常規(guī)展項(xiàng)外，低碳科技館還為學(xué)生設(shè)計(jì)了探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中深入了解低碳。
(1)低碳科普實(shí)驗(yàn)公開課活動(dòng)
為了讓低年級(jí)學(xué)生也能更好的參與低碳活動(dòng)。低碳科技館為學(xué)生設(shè)計(jì)了“科普實(shí)驗(yàn)公開課”活動(dòng)。“神奇的泡泡”就是是專門為低年級(jí)小朋友設(shè)計(jì)的低碳課程?？萍拣^的老師給小朋友們進(jìn)行了生動(dòng)有趣地講解與演示，同時(shí)還告訴小朋友們泡泡水自己在家里就可以制作以及如何制作。小朋友們領(lǐng)取了肥皂水后開始吹自己的泡泡，一個(gè)個(gè)大小不一的泡泡飛向天空，這些泡泡也帶著小朋友們對(duì)低碳生活的美好愿望。
(2)低碳科學(xué)拓展課程學(xué)習(xí)活動(dòng)
低碳科技
低碳科技館為學(xué)生精心準(zhǔn)備了“航模”“趣味實(shí)驗(yàn)”“互動(dòng)游戲”“低碳手工創(chuàng)意”等多種能滲透低碳教育的課程。這些課程主要在雙休日開展。學(xué)生可以通過學(xué)校聯(lián)系，也可以自己進(jìn)行預(yù)約，活動(dòng)時(shí)間比較靈活。學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也較好地增長了低碳知識(shí)。
(3)主題科學(xué)課程體驗(yàn)活動(dòng)
低碳科技館為我校學(xué)生設(shè)計(jì)了“生活和能量”主題科學(xué)課程。首先，輔導(dǎo)員給學(xué)生講解活動(dòng)內(nèi)容及要求，給學(xué)生下發(fā)《生活和能源》主題活動(dòng)單，讓學(xué)生在參觀、體驗(yàn)等活動(dòng)中填寫好活動(dòng)單。學(xué)生在低碳科技展廳參觀各種各樣和能源相關(guān)的展項(xiàng)，例如“智能電網(wǎng)”“能源2050”和“太陽能熱發(fā)電”等。通過參觀與輔導(dǎo)員講解，學(xué)生了解到原來生活中存在動(dòng)能、勢能、聲能、電能、風(fēng)能、水能、和太陽能等等，它們之間并不是獨(dú)立分開的，經(jīng)常在互相轉(zhuǎn)化著。接著，學(xué)生來到全球變暖展廳，乘坐導(dǎo)覽車親身體驗(yàn)了全球變暖的情景。在整個(gè)探究和體驗(yàn)的過程中，大家手拿主題活動(dòng)單，邊思考邊填寫，不知不覺中學(xué)會(huì)了許多課本內(nèi)外和能源相關(guān)的知識(shí)。最后，同學(xué)們來到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，分組體驗(yàn)了“羊族大逃亡”“瘋狂的水果”“摩天輪”和“太陽能車”拓展實(shí)驗(yàn)。在這些實(shí)驗(yàn)中又一次感受了能源的重要性，同時(shí)也對(duì)節(jié)約能源、低碳生活有了更深的認(rèn)識(shí)。
三、學(xué)校成為低碳科技館普及低碳理念的教育基地
1.建立固定的校園低碳宣傳陣地
為了更好地在校園中向?qū)W生普及低碳理念，開展低碳教育，我們?cè)趯W(xué)校的科技長廊中建立了低碳教育專欄。該專欄內(nèi)容由低碳科技館負(fù)責(zé)，定期來學(xué)校展出有關(guān)低碳教育的宣傳圖板。在第一期的專欄中，一方面介紹了垃圾分類的情況，倡導(dǎo)學(xué)生在家庭進(jìn)行垃圾分類，從而實(shí)踐低碳理念。另一方面也介紹了低碳科技館開展的一些與低碳有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生積極參與低碳科技館的各項(xiàng)活動(dòng)，從而在活動(dòng)中進(jìn)一步滲透低碳意識(shí)。
2.邀請(qǐng)專家進(jìn)校園傳播低碳理念
低碳科技館有著良好的社會(huì)資源，建立了科普專家講師團(tuán)。由他們安排專家來我校開展低碳教育的講座，向更多的學(xué)生傳播低碳理念。本學(xué)期在低碳科技館的安排下原杭州市科協(xié)原黨組書記洪芳柏高級(jí)工程師給同學(xué)們上了十分生動(dòng)而有意義的一課。洪工程師結(jié)合生動(dòng)形象的圖片給同學(xué)們介紹了什么是低碳生活，并從全球氣候變暖的角度分析了低碳生活的重要性。同時(shí)，洪工程師也對(duì)同學(xué)提出了要求，希望我們的同學(xué)能從自己做起，能從身邊的小事做起，真正在生活中做到“低碳”。
3.指導(dǎo)學(xué)校開展好低碳教育活動(dòng)
低碳科技館擁有比較專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)，在開展低碳教育活動(dòng)中非常有經(jīng)驗(yàn)。為此，學(xué)校在低碳科技館青少年科技輔導(dǎo)部老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)開展了“碳排放計(jì)算”和“減少碳排放”活動(dòng)。本活動(dòng)在一周內(nèi)進(jìn)行，每個(gè)學(xué)生在家里進(jìn)行碳排放計(jì)算，看看家庭一周到底會(huì)有多少碳排放。然后按照班級(jí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，最后全校的參與班級(jí)一起匯總。為了讓每個(gè)學(xué)生更好的行動(dòng)起來，學(xué)校還專門制作了活動(dòng)手冊(cè)，把需要學(xué)生填寫的數(shù)據(jù)直接寫在活動(dòng)手冊(cè)的表格中。通過活動(dòng)與計(jì)算，學(xué)生比較直觀具象地感知了什么是碳排放，為什么要碳減排。
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