今天江蘇新起點小編給大家整理小學校園文化建設實施方案，校園文化是一個系統(tǒng)性的工程，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內在需要。學校文化建設是學校最高層面的建設，它引領著學校各項建設，推進學校的可持續(xù)發(fā)展，提高教育的品質。文化立校是現代學校走內涵發(fā)展之路的堅定選擇。
一、指導思想
以堅持鄧小平理論、“三個代表”為重要思想，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，認真貫徹黨的教育方針。全面實施素質教育，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質為宗旨，構建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。
二、 總體目標
我校學校文化建設以“精心組織，逐步深入，彰顯特色”這三個維度;以培養(yǎng)優(yōu)良的校風、學風、教風為核心;以優(yōu)化、美化學校文化環(huán)境為重點;以豐富多彩、積極向上的學校文化活動為載體;以促進學校內涵發(fā)展為目的，推動形成厚重的學校文化積淀和清新的校園文化風尚。使學生在日常生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。把學校建設成為校園環(huán)境優(yōu)美、學習氛圍濃厚、內部管理民主高效、教學質量一流、文化底蘊豐富、有特色的小學。
三、校園文化建設的思路
文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續(xù)。梅小校園文化是以建設有中國特色的社會主義文化為根基，以學校文化活動為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，它以良好的校風和校園精神為標志，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將產生巨大的能量，成為培育“四有”新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標就在于創(chuàng)設一種氛圍來陶冶師生情操，構建師生健康發(fā)展的平臺。它作為一種隱性課程，通過學校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質環(huán)境所施加給學生的積極影響并感染、熏陶而實現教育的目的，具有情境性、滲透性、愉悅性等特點，對學生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質教育的重要載體，體現了學校內涵發(fā)展的精神底蘊。
四、校園文化建設實施思路
(一)精神文化建設
1.校風學風建設
進一步提煉辦學理念，遵循“養(yǎng)正”的校訓，以“以人為本，夯實基礎，發(fā)展特長，為師生的全面發(fā)展與成長奠基”為辦學理念，以“睿智教育”為內核，以“弘道養(yǎng)正、啟智創(chuàng)新”為教育哲學，以“雅、潔、韌、先、和”集成的“五美文化”為辦學追求致力于品德提升、課程建設、教學管理、師生發(fā)展、文化建設等領域的廣泛實踐，繼承并且弘揚科技教育傳統(tǒng)，在原已形成的辦學特色的基礎上，謀劃新思路，開辟新領域，不斷深化素質教育的實施。
梅堰實驗小學治校方略：
校訓：養(yǎng)正
辦學理念：以人為本，夯實基礎，發(fā)展特長，為師生的全面發(fā)展與成長奠基。
校風：團結、扎實、好學、奮進
師風：敬業(yè)、愛生、示范、創(chuàng)新
學風：勤奮、博學、多思、善問
教師發(fā)展目標：做一個智慧、善教的導師。
學生發(fā)展目標：具有良好的品德、積極的態(tài)度、規(guī)范的行為、健康的體質，做一個有想象力、好奇心和創(chuàng)造欲的聰慧學生。
2.標識文化建設
“優(yōu)雅、守正”是我們培養(yǎng)的師生的目標?！皟?yōu)雅”是“梅花”的形象表征，所以“小梅”是形象標志;“守正”是“燕子”的形象表征，所以“小燕”是形象標志。
學校以“梅花”為?；盏闹黧w設計，外環(huán)為五個梅花的花瓣，象征學校的五大特色、孩子的五大素養(yǎng)等，中心是一個草書“正”字，像梅花的花蕊，又像一位舞者，寓意“內心守正”“活潑向上”。
3.校史文化建設
重視校史建設，定期更新充實內容，分期分批組織學生觀看，充分利用校史、素質教育成果、科技創(chuàng)新成果對師生進行辦學傳統(tǒng)和愛校樂學教育，加速校史文化的積淀。
①成立校史編撰小組，定期整理完善校史。
②設立校史陳列室，組織學生參觀。
(二)環(huán)境文化建設
1. 校園景觀建設
校園景觀建設應該是一個由點、線、面相貫穿結合的有機整體。以假山、花園、梅林、荷花池等景觀為點，呈現變化，有開放式，也有圍合型，或升或降、或動或靜，不同的主題滿足師生不同的學習、休閑空間需求，結合建筑形式和周圍環(huán)境融為一體;以道路為線，種植大型行道樹，意在形成寧靜的校園氛圍;以梅花為點綴在樓道拐角處體現“梅文化”理念。
按照建設生態(tài)環(huán)境的目標，
2.建筑文化建設
針對學校自身的特點，對教學樓、辦公樓、多功能教學樓進行命名和規(guī)劃。
(1)校門廣場文化設計。體現江南文化特征，小橋流水，亭臺曲廊，營造一個和諧安靜的校園景觀。
(2)樓命名：
(3) 辦公室文化建設
辦公室的文化建設應以嚴謹莊重、敬業(yè)愛崗、尊知重教、團結和諧等與職業(yè)道德有關的內容為主，營造獨具品味、美觀大方、內蘊豐厚的文化氛圍。
①懸桂學校規(guī)章制度，張貼有關教師的雙語格言警句、行為準則等。
②辦公室門后設置一塊備忘板，供教師記一些課程安排、留言、通知等。方便教師合理地安排時間。
③懸掛本辦公室教師的教育教學格言(內容由辦公室成員議定)。
④布置一些綠色植物來點綴。
(4)班級文化建設
幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。
①布置好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標語。
②用好 “班務公開欄”，主要用于張貼學生守則、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容。
③清理學生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。
④在課桌指定位置貼上“自我激勵卡”，內容包括：姓名，愛好，理想，喜歡的名言，班主任寄語。
⑤教室前黑板上方張貼(懸掛)國旗，兩側貼班訓，上側貼班級口號。要求能夠體現班級特色、個性。
(5) 功能教室文化建設
科學實驗室:
前面黑板的上方中間懸掛國旗，兩側粘貼勵志名言。黑板兩側墻壁懸掛實驗室的使用規(guī)則、注意事項等。實驗室兩側及后面的墻壁上應根據各實驗室的功能不同進行不同的規(guī)劃設計。除懸掛一些不同的展板之外，也可根據功能的不同粘貼與之相關的語句。
師生圖書室:
圖書室作為師生學習、閱覽的地方，樓道的文化規(guī)劃應與圖書館特有的文化氛圍相適應。建議懸掛高雅的風景畫，突出濃厚的文化氣息。另外，可懸掛或者張貼溫馨提示語，如“別讓你的笑聲打擾同學的學習”、“安靜的環(huán)境，我們共同保持”等。
(6)“文化長廊”建設
根據學生的年齡特征，在學生必經的走廊內創(chuàng)設“文化長廊”，形成具有獨特風格的校園文化系列。如中華傳統(tǒng)文化，文明禮儀教育，生命教育等，展示學生才藝風采，彰顯學校辦學特色，以圖文形式展示歷史成語故事。
(7)體育活動區(qū)文化建設
體育活動區(qū)文化設計要突出強身、勵志、更高、更快、更強的體育精神。
