校史館設(shè)計(jì)方案建設(shè)具有深遠(yuǎn)的歷史意義和學(xué)校發(fā)展的意義。校史館的建設(shè)對(duì)于學(xué)校文化建設(shè)是重要的對(duì)內(nèi)外的展示，是學(xué)校辦學(xué)思想的發(fā)展必經(jīng)之路，也是激勵(lì)全校師生發(fā)展的重要一步，同樣是培育學(xué)生對(duì)校史教育的重要基地，有利于促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)素質(zhì)、教育文化、激勵(lì)師生的重要場(chǎng)所。

一、校史館設(shè)計(jì)的功能

(一)陳列功能——校史室是檔案陳列保存展示的一個(gè)重要平臺(tái) 校史室兼有陳列和保護(hù)物品與資料的雙重功能。校史室里保存陳列的物品大都是學(xué)校的圖片和實(shí)物檔案，具有很好的檔案價(jià)值。校史室可以在保存并維護(hù)大學(xué)歷史記錄的同時(shí)進(jìn)行校史資料的資訊服務(wù), 促進(jìn)校務(wù)工作。

(二)科研功能——校史室是編研校史的一個(gè)重要機(jī)構(gòu) 校史室不僅僅是陳列校史檔案的地方，也是研究和編研學(xué)校歷史的機(jī)構(gòu)，具有“存史、育人、溝通、資政”的價(jià)值和功能。對(duì)室藏檔案進(jìn)行編研，走一條研究校史的學(xué)習(xí)型路子，使檔案管理“深化”，檔案資料“活化”，為師生們提供學(xué)術(shù)研究所需的校史資料, 并促使校史資源的廣為利用，為拓寬校史室的發(fā)展之路奠定良好基礎(chǔ)。

(三)文化功能——校史館是校園文化的一個(gè)重要載體 校史室，即學(xué)校之歷史沿革，記載了一所學(xué)校的創(chuàng)設(shè)、變遷、發(fā)展,是學(xué)校最可寶貴的歷史檔案，是校園文化的溯源和載體，是學(xué)校應(yīng)倍加珍惜、傳承永續(xù)的精神財(cái)富。校園文化可分為基礎(chǔ)設(shè)施文化、自然人文環(huán)境文化等，校史館建設(shè)兼有學(xué)校文化的硬件部分和軟件部分，既看得見(jiàn)、摸得著,又能鐫刻在師生們和校友們的心靈里。

三、校史室的設(shè)計(jì)構(gòu)思 校史室按照“特色鮮明、亮點(diǎn)突出”的原則，承務(wù)本求實(shí)的理念，力求以樸實(shí)的材料、素雅的色彩和簡(jiǎn)約的線條設(shè)計(jì)，采取“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”相結(jié)合的模式，即在 “傳統(tǒng)圖片實(shí)物陳列模式”的基礎(chǔ)上， 配文字簡(jiǎn)介等形式，借助展板、展架、文化墻的等載體，充分運(yùn)用空間造型藝術(shù)、平面設(shè)計(jì)藝術(shù)，將文字、圖片、實(shí)物等資料已最簡(jiǎn)明、最快捷的方式展現(xiàn)出來(lái)，既具個(gè)性與現(xiàn)代感，又富美觀大方和凝重大氣的風(fēng)格，從多種感官給參觀者以大的震撼和欣賞力，也留下深刻的印象。

(一)融合學(xué)校特色和體育元素，以強(qiáng)烈獨(dú)特的風(fēng)采和風(fēng)格抓住參觀者的眼球。跳出我校原有的以綠的各種色階為主要色調(diào)的局限，各展區(qū)墻體主要色系不盡相同，隨著參觀者的游覽路線，從凝重的灰、黑色調(diào)逐漸轉(zhuǎn)為藍(lán)、綠、綜等色調(diào)，再逐漸轉(zhuǎn)為黃、紅等色調(diào)，并以原木色為空間點(diǎn)綴主要色系。通過(guò)文化墻等特色設(shè)計(jì)，表現(xiàn)體育中學(xué)的育人史料。

(二)體現(xiàn)行業(yè)特點(diǎn)和林體精神，以深刻感人的主題和基調(diào)觸動(dòng)參觀者的心弦。以“綠葉對(duì)根的情意”為主題，通過(guò)根、枝、葉、 藏四條主線，展現(xiàn)林體的人文環(huán)境。

二、校史室的展示空間

校史室設(shè)在材料信息樓一層，整個(gè)展室分為門(mén)廳，主展廳、多媒體視聽(tīng)室及輔助設(shè)施，全館面積1126平方米。其中，門(mén)廳建筑面積99平方米，主展廳建筑面積819平方米，多媒體視聽(tīng)室建筑面積79平方米，輔助設(shè)施(含辦公室、儲(chǔ)藏室、會(huì)客室)建筑面積129平方米。校史館展示流程的組織力求簡(jiǎn)明、緊湊。從入口門(mén)廳起呈順時(shí)針形成串聯(lián)各展廳的常規(guī)參觀流線。玻璃體、采光廊、文化墻、雕塑群等活躍元素構(gòu)成趣味空間。

(一)布展思路

1、門(mén)廳——入口正對(duì)面放置一道木質(zhì)(仿木質(zhì))屏風(fēng)墻，墻上書(shū)寫(xiě)校訓(xùn)，墻下方為一組高低錯(cuò)落的樹(shù)木年輪根狀陳設(shè)，其上鐫刻著學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)，造型象征著東林發(fā)展的每一步都刻下了不朽的印記，年輪樹(shù)根向未來(lái)延伸，寓意著東林依舊會(huì)不斷發(fā)展。屏風(fēng)墻背面可設(shè)計(jì)為文化墻，其主體內(nèi)容為標(biāo)志性建筑的模型展示，其間輔以建設(shè)背景圖片和校園知名景觀，使參觀者如臨其境，浮想聯(lián)翩，喚起參觀者的歸屬感。

2、主展廳——作為體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展歷程的集中展廳，展廳的設(shè)計(jì)兼具美感與實(shí)用，采用可移動(dòng)、可更換的展板來(lái)展示圖片與文字資料，既可體現(xiàn)布展的靈活性，又為日后添加相關(guān)校史資料提供了方便;同時(shí)各種實(shí)物檔案將錯(cuò)落有致地以實(shí)物展柜的方式穿插在展區(qū)適當(dāng)位置。同時(shí)，將最后一個(gè)展廳設(shè)置為臨時(shí)展廳。臨展廳的預(yù)留，既可為后續(xù)寫(xiě)校史留下空間，又可以不定期地展出自辦及與校內(nèi)外單位或個(gè)人聯(lián)合舉辦的校史專題展覽外，還可承接各種題材的專題展覽，增加校史館的利用率和人氣。

3、沙盤(pán)——利用智能模型多媒體展示控制系統(tǒng)，讓參觀者更生動(dòng)形象快速地認(rèn)識(shí)了解沙盤(pán)所展示的內(nèi)容。

4、多媒體視聽(tīng)室——在主展廳開(kāi)設(shè)半開(kāi)放的多媒體視聽(tīng)區(qū)，以影像和聲音的方式，更立體更直觀地將學(xué)校的發(fā)展變遷呈現(xiàn)在參觀者面前?？蓪⑿８?，校慶宣傳片，歷年校慶紀(jì)錄片，珍藏的錄音資料、影像資料作巡回展播，亦可根據(jù)觀眾的要求播放點(diǎn)播的視頻、音頻資料。

5、辦公室、史料珍藏室、會(huì)客室——便于校史館的后續(xù)管理。

(二)輔助設(shè)施

1、觸摸展示屏——各展區(qū)可分設(shè)1-2個(gè)，校友或參觀者可自由查閱未收入展板的圖片、文字、影像等資料，如校友名錄、校園風(fēng)光、畢業(yè)照。

2、智能模型多媒體展示控制系統(tǒng)——應(yīng)用計(jì)算機(jī)對(duì)模型燈光電器等進(jìn)行協(xié)調(diào)統(tǒng)一的控制。系統(tǒng)由多媒體計(jì)算機(jī)、邏輯控制器、驅(qū)動(dòng)器、舞臺(tái)燈光控制器以及觸摸式遙控器等設(shè)備組成，與模型沙盤(pán)、大屏幕投影以及多媒體展示軟件等配合，實(shí)現(xiàn)對(duì)模型燈光、舞臺(tái)燈光動(dòng)作進(jìn)行自動(dòng)、手動(dòng)、遙控控制，以語(yǔ)音、文字、圖片和視頻圖像等多媒體形式展示模型沙盤(pán)中的各類相關(guān)信息，達(dá)到全方位互動(dòng)式的多媒體展示效果。能夠讓參觀者更生動(dòng)形象快速地認(rèn)識(shí)了解沙盤(pán)所展示的內(nèi)容。

3、電子簽名留言系統(tǒng)——手寫(xiě)識(shí)別，自動(dòng)儲(chǔ)存，同步再現(xiàn)，書(shū)寫(xiě)背景自動(dòng)呈現(xiàn)，即時(shí)同步修改，同時(shí)具備數(shù)據(jù)檢索功能。

(三)陳展內(nèi)容

以學(xué)校辦學(xué)歷程為主線進(jìn)行布展(時(shí)間為經(jīng)，事實(shí)為緯)，把展廳劃分為八部分：

前廳、4個(gè)主題展區(qū)、1個(gè)中央展區(qū)、1個(gè)自由展區(qū)。

第一展區(qū)：創(chuàng)業(yè)維艱;

第二展區(qū)：苦難輝煌;

第三展區(qū)：涅槃破繭;

第四展區(qū)：世紀(jì)華章;

自由展區(qū)：榮譽(yù)、關(guān)懷、臨時(shí)布展等

科技館設(shè)計(jì)展區(qū)擬建設(shè)及布展想法：

門(mén)廳：由于進(jìn)門(mén)處空間狹小，擬建的屏風(fēng)向內(nèi)推2米左右，形成視覺(jué)上的獨(dú)立空間，屏風(fēng)上為校訓(xùn)。屏風(fēng)下面設(shè)置逐漸增高的5個(gè)帶有年輪的斜面樹(shù)樁，每個(gè)樹(shù)樁斜面上寫(xiě)有各時(shí)期劃分的數(shù)字，方便觀者迅速了解學(xué)校發(fā)展歷程的劃分及展室主要布局情況。屏風(fēng)背面做成木質(zhì)或石質(zhì)仿古文化墻，把學(xué)校各時(shí)期的?；?、校歌、校名、校風(fēng)、東林精神、標(biāo)志建筑物體現(xiàn)其中。

前廳：視域開(kāi)闊，占地面積100余平米。左右各設(shè)置一個(gè)沙盤(pán)。左側(cè)為學(xué)校校園沙盤(pán)，采用原物景象，使觀者油然而生一種親近感。右側(cè)采用抽象的景象，更好的反應(yīng)學(xué)校的全貌。該區(qū)域棚面弧形與墻面連接，設(shè)計(jì)初衷是以真實(shí)天空、云彩、飛鳥(niǎo)等數(shù)字景象與山水校園相呼應(yīng)，即多媒體成像的聲光電技術(shù)與實(shí)景沙盤(pán)相結(jié)合，觀眾由肅穆轉(zhuǎn)為震撼。

主題展區(qū)：以事實(shí)為依據(jù)，緊扣學(xué)校發(fā)展歷程中里程碑式的事件，選取四個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，把學(xué)校多年的發(fā)展歷程分割為四部分，布展時(shí)為四個(gè)區(qū)域。根據(jù)各時(shí)期的重大事件，選取有代表性的歷史圖片、資料、物品進(jìn)行展覽，展區(qū)裝修風(fēng)格先是凝重、低沉，隨著時(shí)間的推移，裝修風(fēng)格逐漸明快、熱烈。

中央展區(qū)：展廳中間位置設(shè)置一個(gè)橢圓形的區(qū)域，在橢圓形區(qū)域內(nèi)部利用凹槽、相框等形式，展示我校在教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)、文化傳承等方面所取得的突出成績(jī)。橢圓形區(qū)域外部設(shè)置展板，分別展示16個(gè)學(xué)院和國(guó)家、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的簡(jiǎn)介和特色。兩側(cè)的圍墻做成葉子的形狀，“綠葉”在空間建筑上消化了柱體帶來(lái)展示的弊端。兩側(cè)的“綠葉”圍墻共四塊，分別展示學(xué)校春夏秋冬四季學(xué)校標(biāo)志性圖片。

自由展區(qū)：最后一個(gè)區(qū)域?yàn)樽杂烧箙^(qū)，可將主題展區(qū)不適合展示但還是校史館必有的一些元素放在此區(qū)域，如：領(lǐng)導(dǎo)題詞、杰出校友、知名學(xué)者、歷任領(lǐng)導(dǎo)等。輔以簽字留念及電子簽名等區(qū)域設(shè)計(jì)，方便領(lǐng)導(dǎo)題詞和觀者留言。

三、建設(shè)校史館的實(shí)施步驟

(一)編寫(xiě)校史

(二)展覽工作規(guī)劃設(shè)計(jì)

(三)展覽設(shè)計(jì)方案征集

(四)展覽資料圖片實(shí)物征集

(五)工程建設(shè)及組織實(shí)施

四、校史館設(shè)計(jì)方案的收尾工作 

(一)根據(jù)建設(shè)進(jìn)程大概需要10～12月完成工程;

(二)常設(shè)展覽和其他教育內(nèi)容設(shè)計(jì)制作、安裝調(diào)試、培訓(xùn)和試運(yùn)行完成約12～14個(gè)月;

通過(guò)合理安排，交叉進(jìn)行，整個(gè)工程有望在2年內(nèi)完成。

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