世界科技館設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀如何？在科技館設(shè)計(jì)之前，我們關(guān)注并深入了解世界上廣泛出名、水平較高的的科技館的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，并對(duì)比國(guó)內(nèi)的科技館的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)來展開討論。

一、科技館的由來

關(guān)于科技館的由來，可有兩種解釋。一種是教育家和科學(xué)家在教育思想改革中創(chuàng)造出來的，另一種是為適應(yīng)科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展而自然產(chǎn)生的。

(一)科學(xué)家和教育家在教育思想改革中創(chuàng)新出科技館

從時(shí)間上看，最早具備現(xiàn)代意義科技館特點(diǎn)的應(yīng)算法國(guó)巴黎發(fā)現(xiàn)宮，它建于1937年。當(dāng)時(shí)法國(guó)巴黎承辦了一次萬國(guó)博覽會(huì)，即現(xiàn)在的世博會(huì)。政府為此投資興建了一批建筑，其中包括漂亮的大宮和小宮。博覽會(huì)后，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者讓佩蘭策劃了一個(gè)叫“技術(shù)中的藝術(shù)”的展覽，并在大宮展出，后不斷改造、擴(kuò)充，發(fā)展成為現(xiàn)在的發(fā)現(xiàn)宮形式。

是什么使讓佩蘭產(chǎn)生建發(fā)現(xiàn)宮的想法呢?據(jù)說，是他與一位英國(guó)朋友、也是一位諾貝爾獎(jiǎng)得主討論時(shí)說，不應(yīng)把科學(xué)活動(dòng)局限在科學(xué)家范圍，應(yīng)把科學(xué)加以普及，讓更多的人了解科學(xué)。要設(shè)置一些公共場(chǎng)所，在這里通過科學(xué)表演向觀眾介紹生活中的科學(xué)，體現(xiàn)科學(xué)與公眾的關(guān)系。他認(rèn)為，多數(shù)公眾對(duì)高深的科學(xué)原理并不感興趣，也不可能理解，因此只告訴他們應(yīng)用即可。他還說，發(fā)現(xiàn)宮反映的不是高技術(shù)，而是讓平民百姓了解最基本的科學(xué)。連基本的科學(xué)都不懂，怎么可能了解高新技術(shù)呢?在此先不討論這種觀點(diǎn)是否準(zhǔn)確，但應(yīng)該承認(rèn)他在某種程度上已經(jīng)道出了科普的一般意義和大眾教育的某些基本特點(diǎn)。

(二)為適應(yīng)科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展而自然產(chǎn)生的

談到科技館常使人聯(lián)想到自然博物館和工業(yè)技術(shù)博物館這類科技工業(yè)博物館。在科技不發(fā)達(dá)的時(shí)候，人們把自然界本身產(chǎn)生的動(dòng)、植物的標(biāo)本、化石等收藏起來，進(jìn)行陳列和研究。出現(xiàn)了如1753年建成的倫敦大英自然博物館等自然博物館。在科技逐漸發(fā)達(dá)起來后，特別是歐洲工業(yè)革命后，人們把由人設(shè)計(jì)制造出來的較為復(fù)雜的工具、儀器和設(shè)備收藏起來，進(jìn)行陳列。出現(xiàn)了如1820年建成的德國(guó)柏林國(guó)家技術(shù)博物館和1857年建成的英國(guó)倫敦科學(xué)博物館等工業(yè)技術(shù)博物館。

到了科技發(fā)展日新月異的時(shí)候，人們發(fā)現(xiàn)，包括科學(xué)家在內(nèi)的所有人的知識(shí)都顯得局限和貧乏，而人們又不可能花太多時(shí)間和精力再回到學(xué)校進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。而且學(xué)校教育也總是落后于時(shí)代，學(xué)校教育形式比較古板，學(xué)生厭倦，有礙創(chuàng)造力的培養(yǎng)?？茖W(xué)的力量取決于大眾對(duì)它的理解和掌握。傳統(tǒng)的科技工業(yè)博物館難以解決上述問題，所以就自然誕生了這種用趣味性手段表現(xiàn)科學(xué)原理和技術(shù)應(yīng)用，特別是能面對(duì)廣大普通公眾進(jìn)行科普教育的場(chǎng)所-現(xiàn)代意義的科技館。如上世紀(jì)60年代建成的美國(guó)舊金山探索館、加拿大安大略科學(xué)中心以及日本東京科技館等。這些館都幾乎沒有象傳統(tǒng)科技工業(yè)博物館那樣的收藏品。

(三)現(xiàn)代意義科技館與傳統(tǒng)科技工業(yè)博物館的主要區(qū)別

簡(jiǎn)單地講，現(xiàn)代意義的科技館與傳統(tǒng)科技工業(yè)博物館有內(nèi)容、形式和側(cè)重的區(qū)別。

在內(nèi)容上：傳統(tǒng)科技工業(yè)博物館的內(nèi)容主要是自然界本身產(chǎn)生的和歷史遺留下來的標(biāo)本、文物和仿造的模型，追求系統(tǒng)和連貫;而現(xiàn)代意義科技館的內(nèi)容則多是由人專門設(shè)計(jì)制造出來的反映科學(xué)原理和技術(shù)應(yīng)用的演示裝置，不強(qiáng)調(diào)歷史和系統(tǒng)性，而強(qiáng)調(diào)獨(dú)立展品的教育和啟發(fā)性，幾乎不收藏文物和標(biāo)本。這是二者內(nèi)容的最主要區(qū)別。

在形式上：傳統(tǒng)科技工業(yè)博物館主要是借助文字和圖片介紹靜態(tài)物品，只能觀看，不可動(dòng)手;而現(xiàn)代意義科技館也借助文字圖片，但介紹的多是觀眾可以操作的動(dòng)態(tài)展示裝置，鼓勵(lì)動(dòng)手，更提倡動(dòng)腦?？萍拣^特別把趣味性作為最重要、最有效的激發(fā)觀眾科學(xué)興趣的手段。這是二者形式的最主要區(qū)別。

二、國(guó)外典型科技館簡(jiǎn)介

考察發(fā)現(xiàn)，較好的科技館主要集中在西歐、北美洲和亞洲發(fā)達(dá)國(guó)家，還有澳大利亞?？梢姡萍拣^是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)解決了溫飽之后的建設(shè)，是經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)達(dá)的標(biāo)志之一，有人說是錦上添花其實(shí)也不過分，這只是說出了一個(gè)事實(shí)。

下面主要以西歐、北美和亞洲發(fā)達(dá)國(guó)家典型科技館為例簡(jiǎn)要介紹。

(一)西歐科技館

西歐的法國(guó)是現(xiàn)代意義科技館的誕生地。

法國(guó)巴黎發(fā)現(xiàn)宮建于1937年，常設(shè)展廳面積12000平米，年平均觀眾60萬左右，政府每年撥款1500萬歐元，占總運(yùn)行經(jīng)費(fèi)的80%，隸屬教育部。該館的常設(shè)展覽幾乎都是基礎(chǔ)科學(xué)的內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)宮把科學(xué)與技術(shù)分開，科學(xué)內(nèi)容不經(jīng)常變化和更新，而技術(shù)內(nèi)容則需不定期更換，專題臨時(shí)展覽多為技術(shù)內(nèi)容。該館的特點(diǎn)是表演項(xiàng)目較多。常設(shè)展廳內(nèi)設(shè)有10余個(gè)表演臺(tái)項(xiàng)目，把難以設(shè)計(jì)成公眾操作和自動(dòng)演示的展品，進(jìn)行人工表演，很受觀眾歡迎。此外，該館還開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，其對(duì)象主要是中小學(xué)生。巴黎發(fā)現(xiàn)宮是世界上最早的沒有任何收藏品的現(xiàn)代意義科技館。

法國(guó)巴黎維萊特科技館是巴黎另一個(gè)規(guī)模很大的科技館。據(jù)說有關(guān)部門曾搞過一個(gè)民意測(cè)驗(yàn)：什么是文化?得到的回答都是電影、戲劇和雜耍等，幾乎沒人談到科技。并且發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)很多學(xué)生不愿學(xué)科學(xué)，也不愿從事科技工作，而社會(huì)發(fā)展需要科技人才。為重新喚起人們對(duì)科學(xué)的興趣，政府投資興建了巴黎維萊特科技館。該館于1986年建成，常設(shè)展廳25000平米，觀眾量每年200萬左右，政府每年撥款1億歐元，占運(yùn)行經(jīng)費(fèi)的80%，董事會(huì)經(jīng)營(yíng)。其常設(shè)展覽按五大主題規(guī)劃：宇宙、地球和水、生命挑戰(zhàn)、工業(yè)、交流通信。實(shí)際展區(qū)名稱：聲音、光學(xué)、數(shù)學(xué)、航空航天、能源、基因等。

該館的兒童科學(xué)展區(qū)是世界上最具特色和代表性的。按3-5和6-12歲兩個(gè)年齡段規(guī)劃。其內(nèi)容都是介紹孩子們身邊的、能理解的和感興趣的事物，不僅贏得兒童喜歡，而且知識(shí)性也很強(qiáng)。多數(shù)展品體量較小，兒童均由家長(zhǎng)陪同，展品設(shè)計(jì)保證兒童始終在家長(zhǎng)的視線范圍內(nèi)。

德國(guó)布萊梅大學(xué)科學(xué)中心是德國(guó)最有代表性的現(xiàn)代意義科技館，布萊梅大學(xué)是一所文科學(xué)校，該大學(xué)校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)文科學(xué)生科技知識(shí)貧乏，甚至連最基本的科技常識(shí)都沒有，應(yīng)投資興建科普?qǐng)鲳^，以提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，所以于2000年建成該館。該館常設(shè)展廳3000平米，每年50-60萬觀眾，董事會(huì)經(jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧。常設(shè)展覽有三個(gè)主題：宇宙、地球、人類。展品幾乎都是基礎(chǔ)科學(xué)類內(nèi)容。該館的理念是“進(jìn)來、驚異、發(fā)現(xiàn)”。

至于眾所周知的慕尼黑德意志博物館，就其現(xiàn)有的內(nèi)容和形式看，不應(yīng)屬于現(xiàn)代意義的科技館，而是傳統(tǒng)的科技工業(yè)博物館加入了極少量的動(dòng)態(tài)成分。

比利時(shí)佛蘭德省科學(xué)中心于2000年建成，常設(shè)展廳3000平米，每年20萬觀眾，100多件展品，有科普大蓬車。展覽內(nèi)容按五大主題直接分區(qū)：水、家、光學(xué)、車間、力學(xué)。該館是比利時(shí)最大和最新的一座科技館。

荷蘭阿姆斯特丹大都會(huì)科學(xué)中心于1997年建成，常設(shè)展廳5000平米，每年觀眾20萬，100多件展品。常設(shè)展覽分基礎(chǔ)科學(xué)、技術(shù)、生命、電腦四大主題。

英國(guó)到目前為止大于10000平米規(guī)模的科技館有4座，3000平米以下規(guī)模的科技館約十幾座。

(二)北美洲科技館設(shè)計(jì)

美國(guó)是科技館最發(fā)達(dá)的國(guó)家。

芝加哥科學(xué)工業(yè)博物館建于1933年，是世界上最大的工業(yè)技術(shù)博物館，面積約六萬平米。展廳陳列大量的火車、艦船、飛機(jī)的實(shí)物和模型。雖然該館最初是工業(yè)技術(shù)性質(zhì)的博物館，但后來加入了大量的互動(dòng)性較強(qiáng)、參與程度較大的現(xiàn)代意義科技館的內(nèi)容。比如有不少力學(xué)、機(jī)械、聲學(xué)、生命科學(xué)的經(jīng)典科學(xué)展品，也有如基因、克隆、計(jì)算機(jī)圖形等新技術(shù)的內(nèi)容。可以說，芝加哥科學(xué)工業(yè)博物館是世界上最典型的傳統(tǒng)收藏型科技工業(yè)博物館與現(xiàn)代意義科技館的混合體。

舊金山探索館建于1969年，也是世博會(huì)場(chǎng)所改造的。它雖然比法國(guó)巴黎發(fā)現(xiàn)宮晚了30多年，但它目前在世界科技館界的影響遠(yuǎn)大于巴黎發(fā)現(xiàn)宮，是世界最著名的現(xiàn)代意義科技館。館長(zhǎng)奧本海默對(duì)動(dòng)手動(dòng)腦，主動(dòng)學(xué)習(xí)，探索發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)代教育思想，具有獨(dú)到的理解。該館始終致力于研究開發(fā)科技館的展品，擅長(zhǎng)把抽象的、深?yuàn)W的科學(xué)原理，通俗形象地演示出來?，F(xiàn)在世界各國(guó)科技館中最精彩的展品，許多來自于探索館。但是該館內(nèi)的展品和展廳環(huán)境并不追求奢華，車間就設(shè)在展廳，觀眾可以隨時(shí)看到技術(shù)人員操作?？梢哉f，探索館是世界上最典型的沒有任何收藏的、側(cè)重科學(xué)原理展示的純現(xiàn)代意義科技館。

硅谷的創(chuàng)新科技館建在舊金山的硅谷，其內(nèi)容都是介紹微電子、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的。美國(guó)是技術(shù)最發(fā)達(dá)的國(guó)家，因此除了有綜合性的科技館，還有不少專業(yè)性的技術(shù)館?？梢哉f，硅谷創(chuàng)新科技館是比較典型的、側(cè)重新技術(shù)展示的專業(yè)科技館。

美國(guó)還有洛杉磯的加州科學(xué)中心、西雅圖的太平洋科學(xué)中心等很多科技館。總體上美國(guó)科技館比歐洲發(fā)展快，普遍重視生命科學(xué)和信息技術(shù)方面的內(nèi)容。

加拿大較有代表性的、面積大于10000平米的科技館只有多倫多市的安大略科學(xué)中心一座，該館1969年建成，是一座綜合性的科技館，每年有100多萬觀眾。此外，加拿大還有3000平米以下規(guī)模的科技館10余座。

(三)亞洲發(fā)達(dá)國(guó)家科技館設(shè)計(jì)

日本是亞洲科技館事業(yè)發(fā)展最好的國(guó)家。

日本比較大的科技館有東京科技館、名古屋科技館和大坂市科技館，都是科學(xué)與技術(shù)綜合的科技館。東京科技館于1960年建成，常設(shè)展廳8000平米，科學(xué)內(nèi)容的展品多年不更換，專業(yè)技術(shù)內(nèi)容的展品不定期更換。名古屋科技館1962年建成，常設(shè)展廳8000平米，分生命、理工、天文三個(gè)館。大坂市立科技館1989年建成，常設(shè)展廳3000平米。設(shè)物理、化學(xué)、天文等基礎(chǔ)科學(xué)展區(qū)。

科學(xué)未來館的理念是：面向普通公眾進(jìn)行科普教育，但更是為科學(xué)家提供一個(gè)了解最新科技動(dòng)態(tài)的場(chǎng)所。因此其定位是前沿科學(xué)和尖端技術(shù)，基礎(chǔ)科學(xué)內(nèi)容幾乎沒有。展覽分四個(gè)主題：地球環(huán)境與前沿科學(xué)、技術(shù)革新與未來、信息技術(shù)與社會(huì)、生命科學(xué)與人類。

最具標(biāo)志性的展品是懸掛在展廳空中的一個(gè)大球，直徑6.5米，安裝一百多萬個(gè)發(fā)光管，可以模擬陸地、海洋的溫度變化等內(nèi)容，其數(shù)據(jù)從美國(guó)傳送。另有磁懸浮列車，設(shè)計(jì)非常符合科技館展品特點(diǎn)。還有太空艙、深海探測(cè)船等大型展品。

科學(xué)未來館的功能設(shè)置很人性化：功能區(qū)明確，電動(dòng)扶梯、步行梯布置在一起，既方便觀眾選擇又便于疏散，廁所餐飲位置醒目;公共活動(dòng)空間較大，休息的地方有多媒體信息設(shè)備。桌椅設(shè)計(jì)成大中小幾種尺寸，方便不同觀眾;公共標(biāo)識(shí)規(guī)范清楚，許多標(biāo)識(shí)設(shè)置在地面上，非常容易看到。每層內(nèi)容一目了然。在樓道拐角處，設(shè)有不同方向的清晰標(biāo)識(shí)。盲人通道設(shè)計(jì)得很周到，符合盲人特點(diǎn)。每上一層樓，首先看到的是醒目的洗手間標(biāo)識(shí)等。

亞洲其他國(guó)家和地區(qū)的科技館：

印度政府比較重視科技館建設(shè)，較大的省會(huì)城市幾乎都建有科技館，但從世界范圍看，其建設(shè)水平應(yīng)該說比發(fā)達(dá)國(guó)家還有一定差距。

東南亞的泰國(guó)、馬來西亞等都有比較先進(jìn)的科技館，但從整體看，還無法與日本等發(fā)達(dá)國(guó)家相比。

亞洲四小龍(臺(tái)灣、香港、韓國(guó)、新加坡)中，臺(tái)灣科技館數(shù)量和規(guī)模較大(但多屬于傳統(tǒng)科技博物館)，其他三個(gè)只是有比較大的科技館而已，數(shù)量其實(shí)并不多。

三、世界科技館的現(xiàn)狀分析

考察一定數(shù)量的、不同類型、不同內(nèi)容側(cè)重的國(guó)外科技館后，可就其規(guī)律性歸納如下：

(一)科技館起步雖晚但發(fā)展迅猛

現(xiàn)代意義的科技館是社會(huì)教育思想變革的產(chǎn)物，雖然起步較晚但發(fā)展迅猛。從各種渠道獲得的關(guān)于科技館數(shù)量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)雖然很不準(zhǔn)確(對(duì)歐洲、美國(guó)、日本的科技館都有成百到上千的說法。分析下來，這些數(shù)字的下限比較符合本文所指的現(xiàn)代意義科技館的概念，而上限則包含了大量的傳統(tǒng)科技工業(yè)博物館的成分)，但科技館在較短的時(shí)間內(nèi)、在全球的發(fā)展初具規(guī)模已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。

總體上看，現(xiàn)代意義的科技館，西歐有一定數(shù)量，美國(guó)相對(duì)較多，日本就其國(guó)土面積而言，密度是目前世界上最大的。此外，在發(fā)達(dá)國(guó)家，科技館已深入人心，參觀科技館已成為人們生活的一部分，觀眾量較為穩(wěn)定，常年不斷。相比之下，我國(guó)科技館還遠(yuǎn)未深入人心，觀眾量很不穩(wěn)定。我國(guó)人口很多，但參觀科技館的比重很小。

(二)科技館理念已經(jīng)明確，基本以展覽教育為主要功能

國(guó)外絕大多數(shù)科技館的主要教育形式是展覽教育，而且是常設(shè)展覽教育，其非正規(guī)系統(tǒng)和面對(duì)大量各類觀眾的教育理念，與嚴(yán)格按年齡段進(jìn)行正規(guī)系統(tǒng)教育的學(xué)校形成鮮明對(duì)照。在開展展覽教育的同時(shí)，各科技館也側(cè)重不同地開展其他形式的科普活動(dòng)，以此作為科技館教育內(nèi)容的豐富和擴(kuò)充，但難以構(gòu)成影響科技館觀眾量和科技館教育特點(diǎn)的主要因素。

考察發(fā)現(xiàn)，國(guó)外絕大多數(shù)科技館的展廳幾乎都不設(shè)一般意義的講解員。這首先因?yàn)橹鲃?dòng)講解不符合科技館主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探索學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育思想，科技館本來就是要脫離教室、課堂、老師、學(xué)生這一套循規(guī)蹈矩的教育模式，就是要重新追回學(xué)生和觀眾對(duì)科學(xué)和學(xué)習(xí)的興趣，就是讓觀眾充分感受輕松、自由的科學(xué)和學(xué)習(xí)氛圍。科技館不盲目提倡灌輸式的講解，不是不強(qiáng)調(diào)教育，而恰恰是想強(qiáng)調(diào)真正的科技館現(xiàn)代教育，即強(qiáng)調(diào)普通大眾對(duì)科學(xué)的感性認(rèn)識(shí)和自學(xué)能力的重要性。實(shí)踐證明絕大多數(shù)零散觀眾根本不能持續(xù)服從講解員指揮，而且對(duì)展廳眾多的展品而言也根本無法實(shí)行普遍長(zhǎng)時(shí)間的講解。

(三)國(guó)外科技館的展品質(zhì)量普遍較高

國(guó)外科技館的展品，不論美觀與否和教育效果如何，其最大的特點(diǎn)就是堅(jiān)固耐用，展品完好率很高。國(guó)外有些科技館如加拿大安大略科學(xué)中心和美國(guó)探索館，有很多展品已連續(xù)運(yùn)行了三四十年，但仍無明顯破損。而我國(guó)科技館的最大差距之一，就是展品破舊、損壞迅速，嚴(yán)重影響了科技館的形象和可持續(xù)發(fā)展。這與我國(guó)工業(yè)水平低、產(chǎn)品質(zhì)量普遍較差有直接關(guān)系，但也有科技館本身的因素。

(四)不同規(guī)模的科技館對(duì)展覽內(nèi)容和環(huán)境形式重視程度不同

考察發(fā)現(xiàn)，國(guó)外許多3000平米以下規(guī)模的小型科技館，多未重視所謂的環(huán)境形式設(shè)計(jì)?；蛟S由于展廳面積小，要最大限度地把空間用于能使觀眾駐足、易于操作和受歡迎的展品上。而一些近年新建的面積大于10000平米的科技館，或許由于有充足的空間安置展品，需對(duì)眾多展品進(jìn)行規(guī)劃、分區(qū)和營(yíng)造氛圍，因此較多地進(jìn)行了圍繞展品的環(huán)境形式設(shè)計(jì)，如日本科學(xué)未來館和法國(guó)巴黎維萊特科技館。

四、世界科技館的發(fā)展趨勢(shì)

從科技館的由來、發(fā)達(dá)國(guó)家典型科技館的現(xiàn)狀，可以初步看出如下趨勢(shì)：

(一)發(fā)達(dá)國(guó)家科技館的規(guī)模和布局趨于穩(wěn)定，而我國(guó)正處于科技館大發(fā)展階段

美國(guó)和日本大致在上世紀(jì)60-80年代，歐洲在上世紀(jì)80年代-上世紀(jì)末，多數(shù)的大中型城市，已經(jīng)建成現(xiàn)代意義的科技館，或者在原有科技工業(yè)博物館中融入了一定比重的現(xiàn)代意義科技館的內(nèi)容和形式。近年雖然仍有新的科技館建設(shè)，但已沒有象上世紀(jì)60年代-上世紀(jì)末那樣高速和大規(guī)模建設(shè)的跡象。而我國(guó)真正的現(xiàn)代意義科技館，正處于大發(fā)展階段。

(二)科技館將繼續(xù)把常設(shè)展覽教育作為主要功能，同時(shí)開展豐富多彩的其他科普活動(dòng)

常設(shè)展覽配以若干精彩、短小的人工表演項(xiàng)目，將繼續(xù)是科技館最有生命力的主要教育形式和主要功能?？萍拣^將努力保證常設(shè)展覽和表演項(xiàng)目的質(zhì)量和水平，在選擇和確定科技館常設(shè)展覽和表演項(xiàng)目時(shí)，將重點(diǎn)考慮多數(shù)觀眾能從中獲得多少知識(shí)，受到多少啟發(fā)，能否喚起對(duì)科學(xué)的興趣和愛好等。不論是科學(xué)還是技術(shù)，也不論是一般技術(shù)還是高新技術(shù)，符合這些基本要求和能達(dá)到上述目的的才是科技館的理想內(nèi)容。

對(duì)大中型科技館，為了豐富科技館的活動(dòng)內(nèi)容，活躍科技館氣氛，更好地宣傳科技館，增加知名度，在財(cái)政條件允許的情況下，可利用各種手段，開展豐富多彩的科普活動(dòng)。如免費(fèi)的科普?qǐng)?bào)告會(huì)、短期專題科普展覽等。直接參與此類活動(dòng)的觀眾或許有限，但通過這些活動(dòng)可以吸引媒體宣傳報(bào)道科技館，使更多的人了解科技館，進(jìn)而喜歡科技館，這可在一定程度上增加科技館的潛在觀眾群。而對(duì)小型科技館而言，在運(yùn)行經(jīng)費(fèi)難以保證的情況下，則應(yīng)具體情況具體分析。

(三)傳統(tǒng)科技工業(yè)博物館有融入現(xiàn)代意義科技館因素的趨勢(shì)

現(xiàn)代意義科技館誕生之后，其符合現(xiàn)代大眾教育思想的趣味性教育形式受到了公眾的極大歡迎和社會(huì)的普遍認(rèn)可，顯示出了強(qiáng)大的生命力。世界上一些歷史悠久的科技工業(yè)博物館，如美國(guó)芝加哥科學(xué)工業(yè)博物館、德國(guó)柏林的技術(shù)博物館、日本東京的科學(xué)博物館和英國(guó)倫敦科學(xué)博物館等，都開始接受和引入現(xiàn)代意義科技館的理念和展教方法，而且融入的一些新內(nèi)容和表現(xiàn)形式已很快成為這些館最受歡迎的部分。

可見，傳統(tǒng)科技工業(yè)博物館在展教方法上已開始向現(xiàn)代意義科技館學(xué)習(xí)。同理，如果把傳統(tǒng)科技工業(yè)博物館的內(nèi)容，運(yùn)用一些技術(shù)手段，變成動(dòng)態(tài)的展品，也完全可以作為現(xiàn)代意義科技館的優(yōu)秀展品。

(四)綜合性科技館與專業(yè)科技館的差別仍很大

一般而言，一個(gè)國(guó)家和地區(qū)在沒有科技館之前，政府常首先投資建設(shè)公益性的綜合性科技館，并重視科普效果，而很少投資對(duì)象和內(nèi)容局限的專業(yè)科技館。發(fā)達(dá)國(guó)家綜合性科技館的布局已基本完成，而我國(guó)正處于興建綜合性科技館的階段。

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