校園科技館怎么展覽的更好？近幾天來(lái)全國(guó)校園科技館不斷興建，為廣大青少年提供很多科普知識(shí)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并通過(guò)組織舉辦各種臨時(shí)展覽、科技館設(shè)計(jì)、科技培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育、科普影視、綜合性科技活動(dòng)等措施大力探索科技館的科普展覽教育功能，增強(qiáng)公眾的探索和創(chuàng)新能力，促進(jìn)公眾科學(xué)文化素質(zhì)的提高和人的全面發(fā)展。
1 新時(shí)期校園科技館教育的內(nèi)涵
根據(jù)國(guó)家對(duì)科技館的定位和國(guó)內(nèi)外科技館發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)看，作為科技館的核心功能的科技展覽教育應(yīng)該有以下內(nèi)涵。
1.1 加強(qiáng)科普展覽教育為主導(dǎo)，打造科普主陣地品牌
科技館的常設(shè)展廳備有聲光電磁等多種多樣的參與互動(dòng)式科普展品，這是科技館區(qū)別其它場(chǎng)館的最基本特征，也是科技館作為非正規(guī)教育機(jī)構(gòu)公共文化設(shè)施區(qū)別于學(xué)校教育的一個(gè)重要方面。從科技館展覽教育中能充分調(diào)動(dòng)廣大觀眾的積極的科學(xué)態(tài)度，邏輯思維能力、科學(xué)探究能力，領(lǐng)略科學(xué)帶來(lái)的技術(shù)革命。在舉辦科普展覽的同時(shí)，目前全國(guó)的科普?qǐng)鲳^都強(qiáng)調(diào)布展的協(xié)調(diào)性，觀眾通過(guò)在一定的環(huán)境下與科普展品的互動(dòng)和人與人之間的互動(dòng)，廣大社會(huì)公眾特別是青少年把科技館作為體驗(yàn)科技魅力，啟迪科學(xué)思維，展示科學(xué)成就，開(kāi)展科普教育的重要陣地和窗口。
1.2 展覽教育是科技館的核心功能
我國(guó)的校外教育場(chǎng)所類別繁多，有以開(kāi)展青少年科技競(jìng)賽、活動(dòng)為主的科技活動(dòng)中心，有以講座、培訓(xùn)為主的辦學(xué)機(jī)構(gòu)等，科技館與它們相比，最重要的特征就是科技館是以展覽教育作為主要教育手段。展覽教育就象一棵樹(shù)的枝干，沒(méi)有展覽教育，科技館的核心功能就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。但肯定科技館的核心功能，絕不能否定其他手段，只有如此，科技館才會(huì)像一棵枝繁葉茂的大樹(shù)一樣茁壯成長(zhǎng)。
1.3 科普展覽要突出時(shí)效性
科技館的展覽是教育的基礎(chǔ)，教育是展覽的目的?？萍拣^的教育應(yīng)該是以展覽為主要手段和表現(xiàn)形式的。在常設(shè)展廳的基礎(chǔ)上不斷舉辦臨時(shí)展覽，活躍科普展覽內(nèi)容。臨時(shí)展覽是科技館科普展覽的重要組成部分，臨時(shí)展覽具有信息時(shí)效性強(qiáng)、社會(huì)熱點(diǎn)跟蹤快、準(zhǔn)備周期短、布展迅速、觀眾參與熱情高漲等特點(diǎn)。目前，臨時(shí)展覽是各國(guó)科技館普遍采用的一種重要形式。中國(guó)科技館近幾年大力探索科普資源共享共建工作，為大量的基層館提供了方便。如《地震·海嘯·核輻射》、《食品安全》、《南極專題展》、《人與健康》、《心理健康展》、《機(jī)器人》等社會(huì)關(guān)注的臨時(shí)展覽，受到觀眾的熱烈歡迎，取得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。我們要根據(jù)本地特點(diǎn)不斷開(kāi)發(fā)出獨(dú)具特色的展覽精品，使觀眾真正感受到前沿科技的魅力。
2 校園科技館活動(dòng)與教育的現(xiàn)狀
展覽教育作為科技館的主要教育形式，在各科技館基本都得到了應(yīng)有的重視。但是由于歷史、觀念、人才等因素的影響和制約，在實(shí)踐中也或多或少出現(xiàn)一些偏差和不足。筆者認(rèn)為科技館的展覽教育還需大力宣傳、普及與發(fā)展?，F(xiàn)在很多的公眾對(duì)科技館的概念尚有些模糊，所以加強(qiáng)科技館的宣傳尤為重要?？萍拣^問(wèn)題，中國(guó)自然博物館協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)李象益教授曾指出：國(guó)內(nèi)一些科技館缺乏對(duì)科普?qǐng)鲳^創(chuàng)新理論和實(shí)踐的深層次研究;不具備掌握現(xiàn)代科技館展示和教育特征基礎(chǔ)上的創(chuàng)新要素;沿用無(wú)自身創(chuàng)造思路的總體設(shè)計(jì)，對(duì)展示設(shè)置缺乏實(shí)用性研究。為此，國(guó)內(nèi)一些科技館專家呼吁，科技館要?jiǎng)?chuàng)新教育思路，提升教育理念。
3 科技館展覽教育的實(shí)踐與創(chuàng)新
3.1 以開(kāi)展青少年活動(dòng)為載體，大力加強(qiáng)科技館展覽教育的宣傳
青少年科技競(jìng)賽活動(dòng)是科協(xié)開(kāi)展的特色青少年科普工作，可以通過(guò)青少年科技創(chuàng)新大賽、青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽等活動(dòng)大力宣傳科技館。在臨沂市科技館開(kāi)展的以“體驗(yàn)科學(xué)，啟迪創(chuàng)新”為主題的“萬(wàn)名沂蒙學(xué)子科普之旅”活動(dòng)、“青少年科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)”、“千名農(nóng)村優(yōu)秀學(xué)子暑期走進(jìn)山東省科技館科普助學(xué)活動(dòng)”、“山東電視臺(tái)少兒頻道走進(jìn)科技館”、“低碳走進(jìn)生活，實(shí)踐科學(xué)發(fā)展”為主題的“走進(jìn)科普的春天”活動(dòng)，既豐富了在校青少年的課外生活，又極大地推動(dòng)了我市青少年科技活動(dòng)的廣泛開(kāi)展。
3.2 科技館活動(dòng)進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)活動(dòng)為契機(jī)大力宣傳科普展覽
在青少年科技活動(dòng)開(kāi)展中，注重農(nóng)村青少年科技教育的開(kāi)展，有計(jì)劃地開(kāi)展科技館活動(dòng)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。例如，通過(guò)舉辦科普大篷車沂蒙行和山東省科普大篷車農(nóng)村學(xué)校巡展，中國(guó)科技館“流動(dòng)科技館”、“中國(guó)流動(dòng)天文館”等形式把科普直接送到農(nóng)村校園和青少年當(dāng)中，使他們不出校門就能參觀到科普展覽。再如，為農(nóng)村熱愛(ài)科技的優(yōu)秀青少年舉辦“科學(xué)家科普?qǐng)?bào)告進(jìn)校園”、“科學(xué)夏令營(yíng)”、“沂蒙青少年科普游”、“科普電影放映”、“山東省科學(xué)大講堂——青少年科普?qǐng)?bào)告百校行”、扶持農(nóng)村青少年參與各類科技競(jìng)賽等活動(dòng)，促進(jìn)農(nóng)村青少年的科技教育的開(kāi)展。同時(shí)，組織科技輔導(dǎo)員到學(xué)校、社區(qū)等單位舉辦科普講座，組織群眾觀看天文氣象活動(dòng)，并參加水利日、氣象日、防震減災(zāi)日、世界環(huán)境日科普宣傳活動(dòng)，吸引更多的觀眾來(lái)科技館觀看科普展覽。
