校園科技館如何打造成科學(xué)教育中心？青少年科學(xué)教育的普及是我國科教興國的戰(zhàn)略，科技館設(shè)計(jì)為青少年人群培養(yǎng)科學(xué)探究興趣、提升科學(xué)素養(yǎng)的校外科普教育平臺(tái)。校園科技館要不斷創(chuàng)新來培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣，并不斷充分開發(fā)，整合資源，完善體驗(yàn)，優(yōu)化內(nèi)容，積極打造一個(gè)青少年課本與科技館科學(xué)融為一體的第二課堂。下面江蘇新起點(diǎn)小編給出以下可能性。
1 打造校園科技館品牌 開展特色科學(xué)興趣班
1.1 打造以任務(wù)驅(qū)動(dòng)自主解決問題的科學(xué)課堂
根據(jù)不同年齡段學(xué)生的心理及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能夠充分激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維及解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，結(jié)合學(xué)員的心理特點(diǎn)及科學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)，以建構(gòu)主義及多元智能教育理論為指導(dǎo)，獨(dú)創(chuàng)了以“主題課程”為載體的課程模式。“主題課程”就是指按照某一主題設(shè)置一定的故事情境，圍繞故事情境以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)展開教學(xué)的課程。
在解決任務(wù)的過程中，學(xué)生會(huì)在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下自主探究解決問題的方法，或在教師的幫助下學(xué)習(xí)解決任務(wù)所需要的數(shù)學(xué)、物理、邏輯和科學(xué)常識(shí)等知識(shí)，從而培養(yǎng)其在機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、功能設(shè)計(jì)、造型設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)編程、語言和書面表達(dá)等方面的綜合能力。在學(xué)生理解基礎(chǔ)知識(shí)并掌握一定應(yīng)用能力的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生和教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，最終解決主題情境中的預(yù)設(shè)任務(wù)。
1.2 科技館設(shè)計(jì)創(chuàng)新 成立探究式科學(xué)實(shí)驗(yàn)第二課堂
為充分發(fā)揮校園科技館教育在提高廣大青少年科學(xué)文化素質(zhì)中的重要作用，創(chuàng)新課程將傳統(tǒng)的知識(shí)教育拓展到實(shí)踐與創(chuàng)新教育的層面。內(nèi)容多元、形式新穎，符合兒童喜好動(dòng)手及探究的天性，創(chuàng)造性地推出了“科學(xué)知識(shí)+動(dòng)手實(shí)驗(yàn)+拓展表達(dá)”三位一體的科學(xué)實(shí)踐教育模式。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生逐步形成慎密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S與實(shí)踐創(chuàng)新的能力，全面提升青少年的科學(xué)素養(yǎng)。
1.3 大力開展機(jī)器人教育課堂
為搭建參與機(jī)器人競賽活動(dòng)的平臺(tái)，我館投入師資力量、機(jī)器人器材和場地，面向福州市青少年機(jī)器人愛好者招收隊(duì)員，組建機(jī)器人競賽隊(duì)伍，為中小學(xué)生提供參與機(jī)器人競賽活動(dòng)的良好條件，推動(dòng)了青少年機(jī)器人活動(dòng)的普及，促進(jìn)了機(jī)器人競賽活動(dòng)水平的提高。
2 成立少年科學(xué)家俱樂部
少年科學(xué)家俱樂部是培育科技人才的搖籃，也是科技專家和青少年溝通的一道橋梁。自2008年以來，少年科學(xué)家俱樂部開展了各種各樣的科學(xué)活動(dòng)。先后舉辦了冬季觀測“火星沖地球”天文活動(dòng)、濕地觀鳥活動(dòng)、“碳”險(xiǎn)之旅、雪花飛舞、火燒赤壁、“噴”然心動(dòng)、乒乓暢想曲科學(xué)活動(dòng)等，至今共達(dá)24場，幾乎是每月一場，參與的學(xué)生約達(dá)1500人左右。涉及聲、光、電、磁、天文、人文、地理等各方面知識(shí)，深受廣大學(xué)生及家長的好評。
3 開展豐富多彩的科技冬夏令營活動(dòng)
冬夏令營作為一種實(shí)踐教育活動(dòng)，它以寓教于樂的方式，讓孩子們在游玩中學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí)。福建省科技館近年來開展了飛天火箭營、太陽能工程營、動(dòng)力機(jī)械營、空氣動(dòng)力營、無線電裝甲兵團(tuán)、科技館探秘營、電子工程營、車模營、航模營、海模營、生物探秘營、瘋狂實(shí)驗(yàn)之物理營、魔法化學(xué)營、天文觀測營等各種各樣豐富多彩的科技冬夏令營活動(dòng)，受到了廣大學(xué)生及家長的歡迎。
4 整合社會(huì)資源 加強(qiáng)科技館管理
通過整合社會(huì)資源，將社會(huì)文化內(nèi)化于科技館的建設(shè)與發(fā)展過程中，使科技館與社會(huì)互動(dòng)，融入全社會(huì)信息、物質(zhì)和能量循環(huán)的大系統(tǒng)，成為符合社會(huì)發(fā)展要求的、重要的社會(huì)角色，真正成為青少年生動(dòng)的第二課堂。
校園科技館使青少年科技素質(zhì)與學(xué)校課程及教育相結(jié)合，將學(xué)生課本知識(shí)與科技館先進(jìn)技術(shù)融為一體，使科普活動(dòng)有一個(gè)從抽象到生動(dòng)，從理論到實(shí)際的過程，增加科普活動(dòng)的生動(dòng)性和時(shí)效性。通過這樣的資源整合，培養(yǎng)青少年的科學(xué)手動(dòng)實(shí)踐能力，提高豐富學(xué)生的科普知識(shí)，并提升科技館服務(wù)質(zhì)量。
