校園科技館如何保持可持續(xù)發(fā)展？如今大大小小的學(xué)校都興起了建設(shè)校園科技館的高潮，對青少年的科普知識水平以及提高創(chuàng)新能力有很大的幫助。
1、保持教育部門與校園科技館的工作配合
長效的館校結(jié)合工作機制并不是單方面的努力和幾次合作就能建立的，在當(dāng)前教育的大環(huán)境下給“校園科技館活動進(jìn)校園”的開展設(shè)立了很多障礙，如公眾的科普意識不高、應(yīng)試教育的局限、主管領(lǐng)導(dǎo)不重視等，所以在與教育部門良好合作的基礎(chǔ)上，還要從根本上尋求更合適的方式和方法。
2、為學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)的科普資源
找到校園科技館教育和學(xué)校教育的銜接點和準(zhǔn)確的切入點，以合適的方式，貼合課堂教育的內(nèi)容打造校園科技館的科普資源才能真正的讓教育部門對校園科技館的科學(xué)教育活動認(rèn)可，才能讓校園科技館活動真正的走進(jìn)校園。
3、提高開展科學(xué)教育的創(chuàng)新能力
校園科技館
活動的開展離不開創(chuàng)新，不僅要積極探索推動活動開展的政策、制度等方面的創(chuàng)新，更要大力加強特色科學(xué)教育活動的創(chuàng)新，才能使項目的可持續(xù)性增強。但是在多年的實際工作中已經(jīng)形成了比較固定的模式和機制，科學(xué)教育活動真正體現(xiàn)“探究式學(xué)習(xí)”、“創(chuàng)客教育”等當(dāng)代先進(jìn)教育理念和方法的項目甚少，創(chuàng)新的理念需要進(jìn)一步加強，也需要上級部門加大對基層單位的指導(dǎo)和培訓(xùn)，提供更多學(xué)習(xí)的渠道和機會。
4、提升專業(yè)人員能力和水平
隨著館校結(jié)合開展科學(xué)教育活動的模式不斷深入發(fā)展，加快校園科技館專業(yè)隊伍培養(yǎng)既是我國校園科技館教育工作的當(dāng)務(wù)之急，也是發(fā)展的長久之計。逐步建立專職人員“職前”與“在職”專業(yè)培訓(xùn)體系，培養(yǎng)和造就一批校園科技館專業(yè)人才，為校園科技館教育質(zhì)量的提升提供人才保障。同時，加強校園科技館兼職隊伍建設(shè)機制研究。長期以來，志愿者都是校園科技館一支重要的科普人力資源隊伍，建立由專家、學(xué)科教師、大學(xué)生等組成的志愿者隊伍，共同高質(zhì)量完成校園科技館及館校結(jié)合的實踐教育活動。
總之，建設(shè)校園科技館是學(xué)校教育的繼續(xù)、延伸和發(fā)展，對培養(yǎng)青少年的科學(xué)精神、啟迪青少年的科技意識、提升青少年的創(chuàng)新能力具有重要作用。
相關(guān)閱讀：校園科技館有必要建設(shè)嗎？
江蘇新起點 ∣一個有用的公眾號
歡迎關(guān)注江蘇新起點科技館展品微信公眾號，以便獲取最新展品介紹，還有紅包領(lǐng)取喲！
